服務學習課程

機構督導：莊金淑 / 師母

機構電話：(02)2585-0941

聯絡時段：週二至週六，上午9:00~晚上8:00

電子信箱：isaac911024@gmail.com

單位網站：http://www.i-link.org.tw/

///可選擇服務時段///

///招募組數///

課後陪讀班3組

多元才藝教學班1組

共４組

///服務時數///

課後陪讀班為22小時

多元才藝教學班為23小時

 (服務時數不含用餐及往返交通時間)

///福利///

課後陪讀班提供晚餐

多元才藝教學班提供點心

///服務對象與性質///

對象：大同區高風險家庭國、高中生約15人

性質：國、高中生課後指導及多元才藝教學等。

///服務地點///

機構服務：台北市大同區承德路三段９３號

///服務方案說明///

課後陪讀班，國中課業輔導、試卷練習及生活陪伴

週二至週四，晚上6:00~8:00，共11次。

✔週二：10/06、10/13、10/20、10/27、11/03(期中考預備週)、11/17、11/24、12/01、12/15、12/22、12/27(10:00~12:00)

✔週三：10/07、10/14、10/21、10/28、11/04(期中考預備週)、11/18、11/25、12/02、12/16、12/23、12/27(10:00~12:00)

✔週四：10/08、10/15、10/22、10/29、11/05(期中考預備週)、11/19、11/26、12/03、12/17、12/24、12/27(10:00~12:00)

週末多元才藝教學(戲劇、舞蹈)方案，週六下午1:00~4:00

10/17、10/24、11/21、11/28、12/05、12/19、12/26、12/27(10:00~12:00)

●12/27(日)10:00~12:00為A、B、C、D組團隊成果發表必到。

///服務行前訓練///

þ學校舉辦之期初行前訓練，日期詳見行事曆。

þ機構內部訓練2小時，10/3(六) 上午10:00~12:00

///服務行前籌備///

事先複習國中小教科書或講義參考書，特別是英、數、理三個科目

///學生需具備特長///

學科類：以英文、數學、理化

才藝類：戲劇、舞蹈、各樣樂器等

★最主要是要對對青少年有愛心及耐心之熱血青年。

///機構服務注意事項///

1.進行各項服務-學習時，請遵行服務機構工作人員之指示。

2.如因故未能參與當次服務時，應主動於兩週前告知TA及督導，並主動協調補服務時數日期。

3.甲方於服務期間，不得與服務對象互留電話及單獨外出或單獨從事各樣活動。

4.服務對象為弱勢青少年(單親、隔代教養、高風險等)，心靈較敏銳不會分辨假想或事實，服務期間須特別留意避免說出恐嚇性話語、負面字眼、帶色情辭彙、比較性字句；盡量多以肯定讚美方式促進學習意願，如遇特殊個案可請TA或督導協助處理。

5.保障被服務機構與被服務對象之權益及隱私，於課程服務期間取得之照片影像資料應善盡保護責任，須以馬賽克或黑線遮蔽被服務者之個人資訊及特徵，且不得特露或公開被服務機構與被服務對象之隱私資訊。

6.服務期間應著端莊衣著，以尊重服務地區民風及被服務者感受。

7.服務結束前(12/19前)，每人需繳交500字個人心得一篇，每組需繳交 期末作業電子檔，供協會存檔之用。

///服務-學習課程共同注意事項///

1.服務-學習課程分為「校內室內課程」、「校外實際服務」、「服務前籌備」與「反思」，缺一不可。

2.校內課程請依授課老師上課標準訂定。

3.校外服務僅能安排於課後，不得安排於與其他正式課程衝突之時段(含服務-學習校內課及班週會)，不論該時段是否有集合，都不得以公假或事假方式進行服務，違者當次服務不列入記錄。

4.進行校外服務時，請務必全程配戴課程所規定之名牌。

5.服務時請注意服裝舉止，不得穿著暴露及穿著露出腳趾的鞋子，且不得於服務時有菸酒味。

6.當次服務或訓練請提前至少10~30分鐘抵達(請依機構規定)，並請同學切勿遲到、早退或缺席，逾時者當次服務一律不列入記錄。

7.服務內容必須符合課程需求，且不得於服務及反思過程中從事與服務無關之內容(如使用手機、睡覺、寫作業等)；如服務內容有疑慮(如與合約不同之服務內容、長時間勞務性打掃工作等)請務必立即反應給TA及校方。

8.每次服務結束後都必須進行「反思」，反思時間、地點、方式由各組負責TA依當次服務狀況評估，無故未參與者當次服務不列入記錄。

9.訂訂好之服務日期不得任意更動，如須請假，必須先經過TA審核，非不可抗力因素(如喪假)不得准假。TA准假後須與督導協調補時數確切日期，並於一週前繳交「修課小組服務時間異動申請書」。

10.學期末依規定必須製作小組團體作業，並務必出席慶賀頒獎典禮。

11.學期結束，授課老師、TA及督導會依服務及課堂表現評學期成績。

///服務＆學習///

透過了解弱勢的需求與困境，並從中反思自我，提升個人同理及關懷的態度；於教學過程可提升自信心、表達能力、課室管理能力、人際互動、團隊能力，並看見自己的優缺點，進而從挫折中學習與成長。