服務學習課程

愛網全人關懷基金會中永和據點

機構督導：余翠霞 / 主任

機構電話：(02)2244-2638 #13

聯絡時段：週二至週日，中午12:00~晚上10:30

電子信箱：tracy.ttlc@gmail.com

單位網站：http://www.nol.org.tw/

///可選擇服務時段///

(以上為實際服務時間，不包括反思集服務準備時間)

///招募組數///

青少年國中課輔4組

兒童國小課輔3組

英語兒童劇團1組

總共8組

///服務時數///

方案A共30小時

方案B共20小時

方案C共？小時

(服務時數不含用餐及往返交通時間)

///福利///

個人服務時數證明

機構內部行前訓練餐費

英語兒童劇團10次服務的午餐

服務期末感恩餐會

///服務對象與性質///

對象：國小3年級至國中3年級之弱勢青少年或老師轉介學生，國小約10-15人，國中約20-25人，英語兒童劇團約20-30人

性質：國中課業指導陪讀、國小作業訂正解題、課業落後一對一輔導、英語戲劇預備及排練

///服務地點///

機構服務：新北市中和區錦和路388號2樓

///服務方案說明///

青少年國中課輔，週一至週四，晚上6:30~9:30，共10次。

✔週一：10/5、10/12、10/19、10/26、11/16、11/23、11/30、12/7、12/14、12/21

✔週二：10/6、10/13、10/20、10/27、11/17、11/24、12/1、12/8、12/15、12/22

✔週三：10/7、10/14、10/21、10/28、11/18、11/25、12/2、12/9、12/16、12/23

✔週四：10/8、10/15、10/22、10/29、11/19、11/26、12/3、12/10、12/17、12/24

兒童國小課輔，週一至週四，下午4:00~6:00，共10次。

✔週一：10/5、10/12、10/19、10/26、11/16、11/23、11/30、12/7、12/14、12/21

✔週三：10/7、10/14、10/21、10/28、11/18、11/25、12/2、12/9、12/16、12/23

✔週五：10/16、10/23、11/30、11/13、11/20、11/27、12/4、12/11、12/18、12/25

英語兒童劇團，週六9:00~13:00

10/3、10/17、10/24、11/7(期中考預備週)、11/14、11/21、11/28、12/05、12/12、12/19、1/9成果慶賀(期末考預備週)，共11次。

英語兒童劇團預計進度規劃

///服務行前訓練///

☑學校舉辦之期初行前訓練，日期詳見行事曆。

☑機構內部訓練2小時，10/3(六)下午3:30~5:30進行行前訓練與相見歡。

///服務行前籌備///

事先複習國中小教科書或講義參考書，特別是英、數、理三個科目

///學生需具備特長///

對國中小英、數、理擅長者尤佳

///機構服務注意事項///

務必全員均能參加10/3(六)下午3:30~5:30機構內部舉辦的行前訓練

///服務-學習課程共同注意事項///

1.      服務-學習課程分為「校內室內課程」、「校外實際服務」、「服務前籌備」與「反思」，缺一不可。

2.      校內課程請依授課老師上課標準訂定。

3.      校外服務僅能安排於課後，不得安排於與其他正式課程衝突之時段(含服務-學習校內課及班週會)，不論該時段是否有集合，都不得以公假或事假方式進行服務，違者當次服務不列入記錄。

4.      進行校外服務時，請務必全程配戴課程所規定之名牌。

5.      服務時請注意服裝舉止，不得穿著暴露及穿著露出腳趾的鞋子，且不得於服務時有菸酒味。

6.      當次服務或訓練請提前至少10~30分鐘抵達(請依機構規定)，並請同學切勿遲到、早退或缺席，逾時者當次服務一律不列入記錄。

7.      服務內容必須符合課程需求，且不得於服務及反思過程中從事與服務無關之內容(如使用手機、睡覺、寫作業等)；如服務內容有疑慮(如與合約不同之服務內容、長時間勞務性打掃工作等)請務必立即反應給TA及校方。

8.      每次服務結束後都必須進行「反思」，反思時間、地點、方式由各組負責TA依當次服務狀況評估，無故未參與者當次服務不列入記錄。

9.      訂定好之服務日期不得任意更動，如須請假，必須先經過TA審核，非不可抗力因素(如喪假)不得准假。TA准假後須與督導協調補時數確切日期，並於一週前繳交「修課小組服務時間異動申請書」。

10. 學期末依規定必須製作小組團體作業，並務必出席慶賀頒獎典禮。

11. 學期結束，授課老師、TA及督導會依服務及課堂表現評學期成績。

///服務＆學習///

透過服務弱勢族群的兒童青少年, 可以培養或自我察覺在過程中的耐心、同理心、領導力、協調整合、面對衝突問題的解決能力、及企劃能力，也是預備自己面對未來生涯發展的挑戰。

服務-學習中可以發掘自己的潛力，找到自己的命定，這是在教室裡或課本裡所沒有的；可以擁有社會觀、世界觀，脫離自我的限制與眼光看看這世界的真正光景，做一個可以回應這世代的年輕人；可以實踐自我的地方, 歡迎任何創意的地方；可以累積許多生活經驗的地方。